Педагогічна практика

09.02.2015 року працівниками РМК Кіровоградської райдержадміністрації (завідувач Смоліна О.С., методисти Кожухар І.А., Погрібна Н.В.) для слухачів курсів підвищення кваліфікації завідувачів (директорів), методистів методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад проведена педагогічна практика з проблеми «Єдиний інформаційний простір: стратегії інноваційного розвитку методичного кабінету» (курси підвищення кваліфікації завідувачів (директорів), методистів методичних кабінетів (центрів) відділів, управлінь освіти райдержадміністрацій, міських рад на базі КЗ КОІППО імені Василя Сухомлинського.

Литвиненко О.В. (методист НМЛ інформатики та ІТ навчання) розкрила питання «Використання квест-технології для підготовки вчителів в системі неперервної освіти».

Смоліна О.С., (завідувач РМК відділу освіти КРДА) провела майстер-клас з проблеми «Формування інформаційно-освітнього простору регіону в умовах інноваційної діяльності методичного кабінету» та методичний діалог «Сучасні підходи до використання соціально-педагогічного сервісу в професійній діяльності методистів».

Слухачі курсів працювали у методичній майстерні «Технології формування сучасного конкурентоспроможного вчителя», в рамках якої методист РМК Погрібна Н.В. презентувала власний досвід роботи щодо організації дистанційного навчання з педагогами району. Методист Кожухар І.А. висвітлила питання «Використання інформаційно-комунікаційних технологій навчання як умова підвищення якості сучасної філологічної освіти». Вчитель української мови та літератури Іванівського НВК Сергієнко Ю.Г. виступила з проблеми: «Інноваційні підходи до формування конкурентоспроможного педагога в умовах глобалізації інформаційного простору». Вчитель математики Первозванівської ЗШ І-ІІІ ступенів Курлова О.М. презентувала власний блог та роботу районного майстер-класу «ІT-контент сучасного уроку» як керівник.

Слухачі курсів ознайомились з системою впровадження інноваційних технологій в Кіровоградському районі, поглибили теоретичні та практичні знання з даної проблеми, а також підтвердили необхідність впровадження сучасних педагогічних технологій у практичну діяльність методиста.